Londra – Quella che fino a pochissimi anni fa veniva celebrata dai guru della tecnologia come la più grande e luminosa rivoluzione per l’apprendimento umano, si sta rapidamente e inesorabilmente trasformando nel peggior incubo per presidi, professori e genitori di tutto il mondo. Il sistema scolastico del Regno Unito, storicamente considerato uno dei più rigidi, meritocratici e severi d’Europa, sta letteralmente crollando sotto i colpi silenziosi, invisibili ma devastanti dell’Intelligenza Artificiale.
A lanciare una vera e propria e drammatica richiesta d’aiuto è l’ennesima, esplosiva inchiesta giornalistica condotta dal Daily Mail, che ha raccolto le testimonianze anonime e disperate di centinaia di docenti inglesi, ormai sull’orlo di una crisi di nervi. L’uso sconsiderato, massiccio e totalmente privo di filtri di piattaforme generative (come ChatGPT e i suoi innumerevoli cloni) sta causando un caos senza precedenti all’interno delle aule scolastiche, falsando irreparabilmente i voti, azzerando il merito accademico e minacciando di distruggere per sempre la capacità di pensiero critico di un’intera generazione di adolescenti.

I compiti scritti dai robot e la morte del pensiero critico

Il cuore del problema, che sta mandando in cortocircuito il tradizionale sistema di valutazione britannico, riguarda la stesura dei compiti a casa e dei saggi accademici. Gli insegnanti si ritrovano quotidianamente sulle cattedre migliaia di elaborati testuali letteralmente perfetti: temi di storia impeccabili, analisi letterarie grammaticalmente ineccepibili e ricerche di scienze dotate di una sintassi fredda, robotica e spaventosamente sofisticata.
Il dramma è che nessuno di questi compiti è frutto del reale sudore, dello sforzo cognitivo o della reale comprensione degli studenti. Basta digitare una banale richiesta sul proprio smartphone durante la ricreazione, e in tre secondi netti il software genera un saggio da massimo dei voti. I professori inglesi denunciano un’assoluta impossibilità di valutare equamente i propri alunni: i rari studenti onesti, che faticano sui libri e commettono fisiologici errori grammaticali, finiscono per prendere voti inferiori rispetto ai furbetti dell’algoritmo. Ma il danno peggiore, avvertono gli psicologi interpellati dal quotidiano londinese, è a lungo termine. Demandando la fatica dello studio a un’intelligenza sintetica, gli adolescenti stanno drammaticamente perdendo la capacità di ragionare, di formulare un’opinione critica indipendente e di risolvere problemi complessi, subendo un pericolosissimo e subdolo “rimbambimento” cognitivo.

Il lato oscuro del bullismo digitale: foto finte e ricatti in classe

Se il crollo dell’etica accademica è un problema gravissimo, c’è un risvolto sociale ancora più oscuro, crudele e inquietante che sta terrorizzando le famiglie britanniche. L’accesso libero a generatori di immagini basati sull’Intelligenza Artificiale ha fornito ai bulli scolastici un’arma di distruzione psicologica letteralmente devastante.
Il Daily Mail riporta casi agghiaccianti e sempre più frequenti di giovanissimi studenti che utilizzano le fotografie rubate dai profili social dei propri compagni di classe (o persino delle stesse professoresse) per “incollarle”, tramite sofisticati software di deepfake, su corpi nudi o in situazioni profondamente imbarazzanti e compromettenti. Queste immagini finte, ma visivamente indistinguibili dalla realtà, vengono poi fatte circolare a velocità folle nei gruppi WhatsApp della scuola, scatenando gogne mediatiche feroci, ricatti emotivi e spingendo le giovanissime vittime in un abisso di vergogna e disperazione. Il cyberbullismo ha così compiuto un salto evolutivo terrificante, rendendo l’ambiente scolastico un campo minato dove l’identità digitale di chiunque può essere distrutta in un solo clic.

L’appello delle famiglie al Governo: servono regole immediate

Di fronte a questa vera e propria anarchia digitale, che mescola illegalità, violazione della privacy e frode accademica, i presidi inglesi si sentono colpevolmente abbandonati a se stessi. Attualmente, le scuole tentano di arginare l’emorragia utilizzando a loro volta dei software “anti-plagio”, i quali però si rivelano spesso fallibili, punendo ingiustamente alunni innocenti o venendo facilmente aggirati dai programmi più evoluti.
La rabbia delle associazioni dei genitori si sta riversando con veemenza contro il Dipartimento per l’Istruzione del Governo britannico, accusato di un ritardo legislativo colpevole e imperdonabile. Le famiglie chiedono a gran voce l’imposizione di regole ferree e di divieti chiari a livello nazionale: dal divieto assoluto di introdurre smartphone nelle aule scolastiche, fino al ritorno obbligatorio degli esami e dei saggi scritti esclusivamente a mano, con carta e penna, sotto la stretta supervisione dei docenti. Soltanto un ritorno radicale e nostalgico ai metodi tradizionali, sostengono gli esperti del Daily Mail, potrà salvare l’istruzione pubblica dal baratro algoritmico in cui è fatalmente precipitata.